考研会歧视哪些人群 ♂

在考研过程中，以下几类人群可能会遇到歧视：

跨考生：

部分院校对跨考生有额外的加试要求，例如音乐与舞蹈学专业的跨考生需要加试音乐基础知识综合测试，设计学专业的跨考生需要加试专业技法设计。此外，部分院校在面试前会加试一门刑诉法或民诉法，甚至是票据法。

同等学历生：

这类学生包括获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年的人员，以及国家承认学历的本科结业生。他们在考研面试环节普遍会受到加试的待遇，这被视为学校对他们的能力表示怀疑。

非“92”生：

“92”生指的是双一流、985、211高校的学生。部分院校在调剂时明确表示优先接收高水平大学和优势特色学科的优秀毕业生，这使得非“92”生在考研过程中可能会遇到一些歧视。

本科出身不好：

许多研究生导师更倾向于录取本科为211和985高校的学生，即使这些学生在考研中的分数并不高。他们普遍认为这些学生综合实力较强，本科阶段接触的教育资源也更丰富。

跨专业考研的学生：

由于跨专业考研的学生在决定考研前才开始接触所跨考专业的专业知识，部分研究生导师可能会认为他们不够专业。

个人有明显的缺陷：

在面试环节，个人缺陷过于明显的学生可能会不受导师喜爱，导致考研失败。导师通常更倾向于形象好、表达能力强、专业素质高的学生。

地域歧视：

由于考研试卷的批改存在地域性差异，一些地区的考生可能因为所在省份的教育水平较低而受到歧视。

性别歧视：

在部分专业和院校中，可能存在对女性考生的歧视。

心态和期望歧视：

考研判卷老师的心态也会影响对考生的评价，一些老师可能更倾向于选择自己学校的学生，从而对非本校学生产生歧视。

就业竞争压力：

由于就业市场上名校毕业生更受欢迎，部分考生可能会因为本科学历不如名校而受到歧视。

建议考研考生在准备过程中充分了解目标院校的招生政策和要求，提前准备，以提高自己的竞争力。同时，保持积极的心态，展示自己的实力和潜力，以减少歧视的可能性。

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教育学考研可以选择的学校众多，以下是一些推荐的学校及其特点：

北京师范大学

特点：国内顶尖师范院校，教育学科实力雄厚，师资力量强大，科研项目丰富，竞争激烈。

华东师范大学

特点：教育学科具有广泛的影响力，尤其在教育心理学和教育技术方面有着突出的研究成果。

华中师范大学

特点：教育专业领域的强校，课程设置与实习机会丰富，为考生提供了良好的学习和实践环境。

南京师范大学

特点：扎实的教育理论和实践相结合，培养了大量优秀的教育人才，注重实践，提供丰富的实习机会，教育学考研录取率相对较高。

西南大学

特点：拥有广泛的科研项目和实践基地，适合热爱探索的考生，教育学领域的研究实力不容小觑。

华南师范大学

特点：多元化的教育课程和良好的师资队伍，为考生提供了优质的教育资源和学习平台。

北京大学

特点：国内顶尖学府之一，教育学科具有较高的学术水平和竞争力。

上海交通大学

特点：教育学研究逐渐受到重视，尤其是在教育管理和政策研究方面表现突出。

东北师范大学

特点：扎实的教育理论和丰富的实践经验，培养了大量优秀的教育人才，课程设置灵活多样，适合不同需求的考生。

首都师范大学

特点：位于北京的师范类院校，教育学专业享有较高的声誉，复试分数线一般为国家线，执行国家线，降低了分数要求。

上海师范大学

特点：教育学专业在比较教育学、小学教育等专业方面有着独特的优势，竞争不激烈，执行国家线。

天津师范大学

特点：天津市属重点院校，教育学专业执行国家线，报考人数较多，但总体上来说仍是一所可以选择的较好院校。

浙江师范大学

特点：教育学专业培养实力较强，综合性价比也较高，专业课难度适中。

西北师范大学

特点：甘肃省重点大学，政治学理论专业在全省排名前列，材料与化工专业冷门，统考报录比为0.069:1。

这些学校在教育学专业领域都有各自的优势和特色，考生可以根据自己的兴趣、目标和实际情况选择合适的学校进行报考。建议在选择学校时，综合考虑学校的学术水平、师资力量、教学设施、实习机会以及历年考研竞争情况等因素。

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