哪些学校考研考林业 ♂

东北林业大学

评估结果：A+

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

南京林业大学

评估结果：A+

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

北京林业大学

评估结果：B

特点：以生物学、生态学为基础，以林学、风景园林学、林业工程、农林经济管理为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

福建农林大学

评估结果：B-

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

中南林业科技大学

评估结果：B-

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

浙江农林大学

评估结果：C+

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

西南林业大学

评估结果：C

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

内蒙古农业大学

评估结果：C-

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

北华大学

评估结果：C-

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

西北农林科技大学

评估结果：A-

特点：以林学、生态学、风景园林学、林业工程为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。

这些学校都在林业专业方面有较高的教学水平和研究实力，考生可以根据自己的兴趣和职业规划选择合适的学校进行报考。

感觉读者对于哪些学校考研考林业需求较高，下面小编根据读者对于哪些学校考研考林业这方面的需求，感觉读者对于下面这篇文章也感兴趣，希望读者也看看，希望对你有所帮助.

考研速写的考试内容主要包括以下几个方面：

人物动态：

速写中常见的内容包括对人物动态的捕捉和表现，要求考生具备良好的观察力和造型能力，能够准确地把握人物的姿态和动作。

人物动态的组合：

考试还可能要求考生表现人物之间的互动和组合，这考察考生对人物关系的理解和表现能力。

人物与环境的组合：

速写题目中，人物通常会被放置于特定的环境中，考生需要表现出人物与环境之间的和谐关系，以及环境对人物的影响。

画面整体把握能力：

包括构图的合理性、图示语言的秩序性、空间透视的舒适度、人物造型的舒适与生动性、用笔的节奏与秩序感、画面气氛与叙事的切题性等。

细节与笔墨：

画面中的细节处理以及笔墨的运用也是重要的考察点，要求考生能够在有限的时间内，对人物和场景进行细致入微的描绘，同时保持笔墨的秩序感和节奏感。

创作能力：

部分院校的速写考试会要求考生进行命题创作，这考察考生的创作能力和想象力，如何将一个主题转化为具有艺术性的画面。

场景速写：

场景速写是速写考试中的常见形式，要求考生在短时间内表现一个场景中的人物动态和关系，这要求考生具备较强的场景构建能力和对空间的理解。

线条运用：

包括直线速写和勾线速写，直线速写用于起形，要求简单概括但结构、形体等要到位；勾线速写则要求线条肯定，可以流畅生动，但难度较大。

工具使用：

使用考场提供的铅笔、签字笔等工具进行速写技法表现，可辅以其他技法。

动态与组合：

要求考生能够准确把握动作幅度大、静止时间短暂的动态，以及人物动态的组合。

场景默写：

提供一定的场景描述，要求考生在有限的时间内完成速写作品，通常场景中的人物数量在3-5人左右。

线描与线面结合：

速写风格可以包括纯线描或线面结合，考察学生的绘画技巧和表现力。

专业基础：

包括国画技法、国画理论和国画创作等方面，考生需要掌握素描、白描等技法，并能够运用这些技法进行创作。

美术史论：

主要考察中外美术史和艺术概论等知识，帮助考生拓宽文化视野，为创作提供灵感和思路。

专业创作：

要求考生在宣纸上进行中国画创作，考察题材和内容、形式和风格、构图和布局、色彩和笔墨等方面的掌握能力。

专业写生：

分为人物写生和场景写生，考察考生的观察方法和表现手法，能够准确捕捉对象的特征和氛围。

公共课：

包括思想政治理论和外语，外语通常为英语，部分院校可能提供日语选项。

建议考生在准备考研速写时，重点练习画面整体把握、细节处理、动态与组合的表现，以及根据主题进行创作的能力。同时，熟悉并掌握各种速写工具和技法，以便在考试中能够迅速准确地表现所需内容。

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