考研哪些专项计划 ♂

考研的专项计划主要包括以下几种：

少数民族骨干计划

定义：国家实施的针对少数民族地区的人才培养计划，目的是为西部培养一批少数民族的高学历人才。

生源：主要来自于西部地区的省市区，以及在上述地区国务院公布的民族自治地方工作满3年以上且报名时仍在民族自治地方工作的汉族考生。

合作院校：包括北京大学、中国人民大学、清华大学、北京师范大学等多所重点大学。

强军计划

定义：由部分地方普通高校为军队定向培养一批硕士研究生，属于国防生的一种。

报考条件：军队在职干部工作一定年限后，可以报考地方大学的研究生，招生对象为作战部队团职以下专业技术干部及军队综合大学和工程技术院校从事理工科教学的部分教员。

培养方式：脱产学习、定向培养，学制3年，学生毕业后一律回入学前所在部队工作。

援藏计划

定义：国家为了建设西藏而设计的专项计划，由部分高校承担。

报考条件：取得国家承认的大学本科学历，毕业后连续工作2年以上。

培养方式：脱产学习、定向培养，学制2-3年，考生录取前必须与所在单位、自治区教育厅、培养学校签订协议，毕业后必须回西藏工作8年以上。

退役大学生士兵专项计划

定义：主要招收退役的大学生士兵到各个高校攻读硕士研究生，目的是为退伍大学生士兵提供优惠政策，鼓励更多大学生参军入伍。

报考条件：退役的大学生士兵，无需校验码即可报考。

硕师计划

定义：农村学校教育硕士师资培养计划，旨在培养具有教育硕士专业学位的骨干教师，提高农村教师学历水平和整体素质。

报考条件：普通本科毕业生，志愿到县镇及以下农村学校任教，具备教师资格条件。

培养方式：脱产学习、定向培养，具体学制未明确。

这些专项计划各有其特定的报考条件和培养方式，旨在为特定地区和人群提供更多的教育机会和发展空间。建议考生根据自己的实际情况和职业规划，选择适合的专项计划进行报考。

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考研期间心浮气躁的原因是多方面的，主要包括以下几点：

心理压力过大：

考研是一项长期且艰巨的任务，涉及大量的时间和精力投入。考生可能会因为各种因素（如父母的期望、个人目标、竞争激烈等）感到压力巨大，从而产生焦虑和烦躁情绪。

自信心不足：

部分考生可能因为自身能力不足或缺乏自信而感到焦虑和烦躁。他们可能会担心自己是否准备充分，是否能够顺利通过考试，或者是否能够达到自己的目标。

身体疲劳：

长时间的备考可能导致考生身体疲劳和缺乏休息，这可能使考生感到焦虑和烦躁，影响学习效果。

缺乏规划：

备战考研需要考生制定科学的学习计划和时间表，但有些考生可能会因为缺乏规划而感到焦虑和烦躁。他们可能会不知道如何安排时间和分配精力，导致学习效率低下，进而影响考试成绩。

情绪波动：

备考期间，考生的情绪可能会因为各种原因（如家庭问题、人际关系、健康问题等）波动，这些情绪波动可能会导致考生感到焦虑和烦躁，影响学习状态。

急于求成：

有些考生内心被考试的紧迫感紧紧揪住，总是嫌时间过得太慢，复习时常常心浮气躁，难以静下心来深入钻研知识点。这种急于求成的心理状态会影响复习效果，陷入越急越乱、越乱越急的恶性循环之中。

外界干扰：

考研期间，考生可能会受到旁人（如找到工作的同学、备考其他考试的同学）的影响，这些因素可能无形中给考生带来压力和焦虑。

信息过载：

过多的信息搜索和筛选会分散注意力，降低安全感，无所适从会消耗意志力，这些都会导致浮躁。

盲目追求进度：

部分同学因为担心复习不完，过分关注每天的进度，导致知识掌握不扎实。

频繁更换复习方法和资料：

有些同学觉得某套资料“太难”“太费时间”，于是不断更换资料，追求所谓的“高效”方法，导致知识体系支离破碎。

过度依赖题海战术：

有些考生寄希望于短期内大量刷题，却没有真正理解题目背后的理论和考点，导致复习方向偏离核心内容。

为了缓解考研期间的心浮气躁情绪，考生可以尝试以下方法：

制定合理的学习计划和时间表，科学分配精力。

保持积极的心态，学会放松，适当参加一些喜欢的活动，如散步、唱歌等。

客观评估自己的能力和准备情况，设定合理的目标，逐步提升自己的能力和信心。

确保充足的休息和睡眠，保持良好的作息习惯。

减少外界干扰，创造一个安静、舒适的学习环境。

选择适合自己的学习方法，避免盲目追求进度和频繁更换复习资料。

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